| رقم السؤال | البنك | القسم | نص السؤال | الخيار أ | الخيار ب | الخيار ج | الخيار د | الشرح / الإجابة |
| 20278 | 3 | الطب عند العرب | 4. كلمة "المصوّر" في قولهم "يُعد الرازي المصوّر الأصلي للجدري" تعني: | الذي يشرح المرض | الذي يصف المرض بدقة | الذي يعالج المرض | ..... | الحل: (ب) |
| 20277 | 3 | الطب عند العرب | 3. العلاقة بين (وصف) ب (فرق) | تعليلها | تأكيدها | تخصيصها | توضيحها | الحل: (د) |
| 20276 | 3 | الطب عند العرب | ما الكلمة التي إذا حذفت لن تؤثر في المعنى: | غنية | مسقط رأسه | ولادته ووفاته (سنة وفاته ) | كتب | الحل: (أ) |
| 20275 | 3 | الطب عند العرب | كان الرازي متميزًا في كل مما يلي ما عدا // أي الآتي ليس من الأشياء التي اختص بها الرازي ؟ | الحديث | الشعر | المنطق | الأحياء | الحل: (أ) |
| 20274 | 3 | التفاؤل (2) | س. يفهم من النص: | ٢٥ ٪ من التفاؤل يكتسب وراثيًا | ٧٥٪ من التفاؤل يأتي مع الممارسة | ٧٥٪ من الناس غير متفائلين بإرادتهم | التفاؤل يمكن اكتسابه وزيادة ... | الحل: (د) |
| 20273 | 3 | صحبة الناس | أسلوب القطعة يدل على: | ترغيب وتبشير | تهديد وترغيب | ترغيب وترهيب | ترهيب وتهديد | الحل: (ج) |
| 20272 | 3 | صحبة الناس | "اصحب الناس" في بداية القطعة تدل على: | تعليلًا | تنويهًا | توضيحًا | اجمالًا | الحل: (أ) |
| 20271 | 3 | الشعور بالقلق | أنسب عنوان للفقرة (2): | أعراض التوتر لدى الأطفال (أعراض هلع الأطفال) | عوامل القلق وأسبابه (أعراض القلق وأسبابه) | علاج هلع الأطفال | علاج الهوس (القلق) المفرط | الحل: (ب) |
| 20270 | 3 | تحديد الأهداف | النص يتحدث عن: // ما الفائدة من النص ؟ | توزيع المهام | طلب المساعدة | التركيز على هدف محدد(تحديد الأهداف) | ..... | الحل: (ب) |
| 20269 | 3 | اللغة العربية (6) | مرونة اللغة العربية كان بسبب: // تكتسب اللغة العربية مرونتها من: //لماذا تعد اللغة العربية مرنة: //اكتسبت اللغة العربية مرونتها من: | تعايشها | بلاغتها | فصاحتها | جمالها | الحل: (أ) |
| 20268 | 3 | اللغة العربية (6) | ما الذي ساعد اللغة العربية في البقاء على مر العصور؟ // أكثر ما يميز اللغة العربية: | مرونته | فصاحتها | جمالها | بلاغتها | الحل: (أ) |
| 20267 | 3 | اللغة العربية (6) | تنتشر الثقافات ب: | اللغة | التخاطب | التواصل | ..... | الحل: (أ) |
| 20266 | 3 | اللغة العربية (6) | النص يتحدث عن: | أركان اللغة العربية | عناصر اللغة العربية | وظائف اللغة العربية | أقسام اللغة العربية | الحل: (ج) |
| 20265 | 3 | اللغة العربية (6) | ماذا يقصد ب (وعاء)؟ | وسيلة للمعرفة (اللغة وسيلة للمعرفة) | غاية للمعرفة (اللغة غاية للمعرفة) | شرطًا للمعرفة | خصيصًا للمعرفة | الحل: (أ) |
| 20264 | 3 | الحضارة | من النص، ماهي الحضارة؟ // يفهم من النص أن الحضارة: | مزيج عمراني | مادية | نتاج عدة من الأصعدة(نتاج عدة أصعدة) | منظور فكري | الحل: (ج) |
| 20263 | 3 | الدكتور سميث | الضمير في تدركها يعود علي؟ | الحقيقة | ..... | ..... | ..... | الحل: (أ)(من النص: هذه هي الحقيقة سواء أدركتها أم لم تدركها) |
| 20262 | 3 | الدكتور سميث | 5. وفقًا للنص، كيف يَصبرُ (...) على البلاء؟ | الاحتساب (أو خيار يشبهه) | ..... | ..... | ..... | الحل: (أ) |
| 20261 | 3 | الدكتور سميث | 4.معنى(دائمًا) في النص | التكرار | الثبات | الخلود | ..... | الحل: (أ) |
| 20260 | 3 | الدكتور سميث | يدل النص على أن (دكتور سميث) فقد نظره | طبيعيًا | متوقعًا | - بشكل مفاجئ | تدريجيًا | الحل: (د) |
| 20259 | 3 | الدكتور سميث | علاقة جملة (لقد حدث ما كان يخشاه) بما قبلها: | استدراك | نتيجة | سبب | تكملة | الحل: (ب) (أصيبت عينه بالعمى، ثم لحقته عينه الأخرى لقد حدث ما كان يخشاه) |
| 20258 | 3 | ممارسة الطفل للموهبة | السبب في أن موهبة الطفل ملحوظة // السبب في أن الكبار يلاحظوا موهبة الطفل // لماذا يكتشف المحيطين بالطفل موهبته؟ | لأنها عنده منذ الصغر | لأنها غير خافية | ج: لأنها موجودة في الناس من حولهم(تظهر بتصرفات من حوله) | لأنه ينغمس مع الآخرين | الحل: (أ)مختبر ذكر أن الإجابة وردت له كانت كلمة واحدة تقريبًا وهي (ظاهرة) أو (واضحة) وقد اختارها وقفل 100 ٪ |
| 20257 | 3 | أشعة غاما | 4. أي الجمل الآتية تناقض معنى جملة (لمح ضوءًا باهتًا.) // ما الجملة التي لها ضد معنى (تكشف الانفجارات من خلال ضوئها أو سطوعها) // أي الآتي لا يتوافق مع(يصدر ضوء باهتًا) // // أي الآتي ضد (كشف العلماء عن ضوء باهت) | رأيت الماسة زرقاء اللون | يصدر المصباح ضوء مموج | النباتات أصبح لونها أخضر نضير (كان الزرع شديد الخضار) | تراكم زبد البحر على لشاطئ (يخرج الموج زبد البحر على الشاطئ) (الموج جمع زبد البحر على الشاطئ) | الحل: (د) |
| 20256 | 3 | أشعة غاما | 3. علاقة الفقرة (2) بالفقرة (1): | تعليل لظواهرها | تحديد أهدافها | تفسير لمضمونها(تفسير لمحتواها) | تدليل على مضمونها | الحل: (ج) |
| 20255 | 3 | أشعة غاما | 2. أنسب عنوان للقطعة: | دفقات جامًا | أسطع الانفجارات | كويكبة الكرير (كوكبة الإكليل) | وميض...... | الحل: (ب) |
| 20254 | 3 | أشعة غاما | 1. نستنتج أن أقصى مقدار للرصد هو؟// ما البعد الذي يمكن لأجهزتنا رصده؟ // كم تبعد عن حافة الكون// أقصى مقدار الرصد لآخر الكون تقريبًا يساوي: | 15.5 بليون سنة ضوئية | 16.5 بليون سنة ضوئية | 17.5 بليون سنة ضوئية | 18.5 بليون سنة ضوئية | الحل: (ج) |
| 20253 | 3 | الحب الأرعن | 3. تدل القطعة على: | الحث على قول الحق | النهي عن تزكية النفس | الإحسان إلى كل الناس | الحب الناضج الذي يفهم | الحل: (د) |
| 20252 | 3 | الحب الأرعن | 2. (من لا وجود له) تعبير يدل على: // جملة (هو لا يملك محب ..... ) في النص تدل على أن الكاتب | الحزن | الاحتفاظ | العمق العقلي (يفكر بعمق) | اضطراب نفسي (مضطربًا عقليًا) | الحل: (د) |
| 20251 | 3 | الحب الأرعن | 1. من النص نعرف أن الكاتب يحب://النص يدل على: | التهور | الممكن | المستحيل | التحدي | الحل: (أ) |
| 20250 | 3 | الحب الأرعن | 1. ما معنى (الأرعن) الواردة في النص // ما معنى (الحب الأرعن) ..... | الحب | الرعاية | الحفظ | الحمق | الحل: (د) |
| 20249 | 3 | الكرم | س) علاقة (حقيقة ذلك) بما قبلها: | تعليل | تفسير | تأكيد | تعارض | الحل: (ب) |
| 20248 | 3 | الجود | ما علاقة (وحقيقة الجود أنه..) بما قبلها: | تعليلية | تأكيد | تعارض | تفسيرية | الحل: (د) |
| 20247 | 3 | الشرود الذهني | 2. كم نوعًا من أنواع الشرود الذهني ذكرها الكاتب؟ | 1 | 2 | 3 | 4 | الحل: (ج) |
| 20246 | 3 | الشرود الذهني | 1. وصف الكاتب الشرود الذهني بأنه: | محمود | مذموم | طبيعي | نادر | الحل: (ب) |
| 20245 | 3 | حلام اليقظة | 7.الذي يشتت الذهن، بعد ما قرأته من النص؟ | أحلام اليقظة | شدة النعاس | ..... | ..... | الحل: (أ) |
| 20244 | 3 | حلام اليقظة | 6.القطعة تتحدث عن | رؤى الأحلام | روح الحلم | أحلام اليقظة | ..... | الحل: (ج) |
| 20243 | 3 | حلام اليقظة | 5. يتحدث الكاتب عن (أحلام اليقظة عبارة عن) //ما الذي تمثله القطعة: | التأمل الخيالي(تأمل ذهني) | العقل المتيقظ | حلم منامي | ..... | الحل: (أ) |
| 20242 | 3 | حلام اليقظة | 4. رأي الكاتب في أحلام اليقظة | محمودة | مذمومة | معتادة | ممدوحة | الحل: (ب) |
| 20241 | 3 | حلام اليقظة | 3. أحلام اليقظة تكون في: | العقل | الروح | القلب | العين | الحل: (أ) |
| 20240 | 3 | حلام اليقظة | 2. كيف للإنسان التواصل مع شخص دون أن يراه؟ //على حسب النص يمكن للفرد التحاور مع الآخرين ب | التفكير الباطن | التواصل الروحي | التواصل الجسدي | الاتصال الهاتفي | الحل: (ب) |
| 20239 | 3 | حلام اليقظة | 1. بعد ما قرأته من النص ما هو القالب الفني المقارب في المعنى لما ذكر في النص؟//أي نوع من أنواع الفن يشبه أحلام اليقظة؟// ما أقرب فن لأحلام اليقظة؟؟ | القصة | الشعر (قصيدة) | رسم | خيال (خطابة) | الحل: (أ) |
| 20238 | 3 | النمل الأبيض | س. ما الذي يميز النمل الأبيض؟ // ما هي الخصائص الأكثر تمييزًا للنمل الأبيض؟ | يعيش في جماعات مختلفة(يوجد في جماعات متفرقة) | يدمر المساكن الخشبية(يأكل مساكن الخشب | يتحمل درجات الحرارة العالية | من الحشرات الجافة | الحل: (ب) |
| 20237 | 3 | النمل (جديدة) | 2. ما العبارة غير الصحيحة منطقيًا في آخر فقرة؟ // أي الآتي يعد خطأ منطقيًا وفقًا لما ورد في الفقرة الأخيرة؟ | النمل ينتج النيتروجين | تكون علاقة تكافلية | يلتقط من الهواء (تجمعه البكتيريا) | يقوم بتحويله | الحل: (أ) |
| 20236 | 3 | النمل (جديدة) | 1. ذكر الكاتب الاستفهام في الفقرة الأولى لِـ:// ما غرض الاستفهام بالنص؟ | ليُحمِّس القارئ لمعرفة الجواب (يحفز القارئ من معرفة الإجابة) (تحفيز القارئ لمعرفة الإجابة) | التعجب من قدرة النمل | تناقص الإنسان والنمل | تأثيرات النمل ...... (الدعوة للبحث عن الإجابة) | الحل: (أ) |
| 20235 | 2 | الفطريات والنمل | يعود الضمير في كلمة (تحللها) على: | المواد الكيميائية (الكائنات الحية) | المواد العضوية | – جذع الشجرة | الكائنات الميتة | الحل: (ج) |
| 20234 | 2 | الفطريات والنمل | أي الآتي غير صحيح؟ | المواد العضوية مصدر غذاء للفطريات | تحلل الفطريات المواد الميتة | تفرز جذور الأشجار مواد كيميائية | الفطريات تحضر الطعام للنمل | الحل: (ج) |
| 20233 | 2 | الفطريات والنمل | أي العبارات لا تتوافق مع النص؟ أي الآتي غير صحيح حسب النص؟ كل ما يأتي صحيح ما عدا؟ | جذور الأشجار تفرز مواد كيميائية | النمل يساعد الفطريات على الطعام | الفطريات تحلل المواد الميتة لتحصل على غذائها | الفطريات تعطي النمل طعام | الحل: (أ) |
| 20232 | 2 | الرحمة والإحسان | نفهم من النص أن: | الإحسان من آثار الرحمة | الرحمة من آثار الإحسان | الإحسان سبب للرحمة | الرحمة نتيجة للإحسان | الحل: (أ) |
| 20231 | 2 | الرحمة والإحسان | الرحمة رقة يقابلها: | الإيثار | الإحسان | الضعف | الغلظة | الحل: (د) |
| 20230 | 2 | التنمية والنمو | 6.يغلب على أسلوب الفقرة (1) ..... // الفقرة الأولى تتحدث عن: | التقويم | التعداد | التعريف | التقديم | الحل: (ج) |
| 20229 | 2 | التنمية والنمو | 5.علاقة الفقرة (2) بالفقرة (1): | بمسائلة لما فيها | بتفسير غامضها(تفسير شيء من غامضها) | بالإضافة لها (إضافة لها) (إضافة لمعلوماتها) | بتقعيد موضوعها | الحل: (ج) |